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• 水を沸騰させても、温度が97℃ぐらいまでしか上がらないのは、なぜですか？
  対象 小学校理科令和6年度版新編 新しい理科
  A.

  　棒温度計は、ガラス内の赤い液体の熱膨張を利用した温度測定器具ですが、4年p.161の実験1の方法では、棒温度計の先端部（液だめ部分）しかあたためられないため、棒温度計の表示を100℃まで至らせるのは...

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• 5年「物のとけ方」で、ミョウバンを扱っているのは、なぜですか？
  対象 小学校理科令和6年度版新編 新しい理科
  A.

  　ミョウバンの利点としては、以下の①～③が挙げられます。 ①漬物などの食品に利用されており、子どもにとって安全に扱いやすい。 ②一定量の水に対する溶解量が、常温では食塩の3分の1程度であるのに...

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• 生活科教科書の上巻で、「ひらがな」だけのページと、「ひらがな」と「カタカナ」を使っているページがあります。どのように使い分けているのですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　生活科の教科書は、上下巻の２冊を、第１学年と第２学年の２年間を通して使用します。上巻と下巻の教科書を、２年間の中でどのように使い分けるかは、各学校等の裁量に任されています。そのうえで、令和６年度版「...

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• 生活科の教科書では、「漢字」は、どのように使われているのですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　生活科の教科書は、上下巻の２冊を、第１学年と第２学年の２年間を通して使用します。上巻と下巻の教科書を、２年間の中でどのように使い分けるかは、各学校等の裁量に任されています。そのうえで、令和６年度版「...

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• 上巻22ページの「ぱとろうる」は、「ぱとろおる」が正しいのではないでしょうか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　弊社から発行している教科書は、原則として弊社の「教科書表記の基準」に沿って表記しています。１年でのカタカナの扱いについて、弊社の「教科書表記の基準」では、次のように規定しております。 【１年で...

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• 生活科教科書の下巻で、利用する公共物・公共施設の例示として、図書館を取り上げているのはなぜですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  令和６年度版「新編 新しい 生活　下」では、公共施設に行き、利用したり調べたりする活動をする公共単元を設けています。現在の学習指導要領では、内容(4)が「公共物や公共施設を利用する活動を通して、それら...

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• 生活科教科書の「おもちゃずかん」に掲載されている「かるこ」とは何ですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　「かるこ」は、墨壺（すみつぼ）と併せて使われる道具です。墨壺は、墨汁を含ませた糸をピンと張り、指で弾いて、材木に直線を引くための道具ですが、この糸を張る際に材木に突き刺して糸を固定するため道具が「か...

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• 生活科教科書に「アメリカザリガニ」を掲載しなくなったのはなぜですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　アメリカザリガニは外来種で、日本全国に広く定着し、水生植物を消失させたり水生昆虫の局所的な絶滅を引き起こしていますが、ザリガニペストや白斑病などを保菌し、ニホンザリガニを含む在来甲殻類に大きな影響を...

  FAQID：8312 続きを読む ＞
• 教科書の本文脇にある、「！」「？」「♡」のマークは、何を示しているのですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  教科書では、その小単元で主に育成を目指す資質・能力を本文とマークで示しています。本文横のマークはそれぞれ、！＝「知識・技能」、？＝「思考・判断・表現」、♡＝「主体的に学習に取り組む態度」と、主な評価規...

  FAQID：8313 続きを読む ＞
• 令和２年度用教科書に掲載されていた別案の「やってみよう」はなくなったのですか？
  対象 小学校生活令和6年度版新編 新しい 生活
  A.

  　「やってみよう」は、令和６年度教科書からQRコンテンツに移行しました。学校や地域、児童の実態に応じて、掲載されている紙面PDFをご活用ください。 ・上巻p.37「あきにもそだてよう」 ・下巻p....

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• ミシンの学習時期について
  対象 小学校家庭令和6年度版新編 新しい家庭
  A.

  　6年生のミシン（2学期）と指導時期が重ならないように配慮しました。1校に整備されているミシンは限られているので、同時期に複数の学級がミシンを使用するとなると、家庭科室の空きとミシンの台数に配慮して時...

  FAQID：8315 続きを読む ＞
• 巻末「いつも確かめよう」について
  対象 小学校家庭令和6年度版新編 新しい家庭
  A.

  　巻末に学習に必要な資料を豊富に集めているので、授業中に困った時にすぐ開くことができ、資料集のような役割があります。また、実物大の手の写真に自分の手を載せて真似をしてみることで、実習のシミュレーション...

  FAQID：8316 続きを読む ＞
• 第１１大題材「夏をすずしくさわやかに」第１４大題材「冬を明るく暖かく」について
  対象 小学校家庭令和6年度版新編 新しい家庭
  A.

  　学習指導要領では、それぞれ衣生活と住生活の内容として個別に示されていますが、実際の子どもの生活の視点から見ると、「夏や冬をどうやって快適に過ごすか」という課題の中に、住まい方や着方の工夫が強く関連し...

  FAQID：8317 続きを読む ＞
• QRコンテンツへのアクセスについて
  対象 小学校保健令和6年度版新編 新しい保健
  A.

  ［教科書をご利用になる場合］ 　全てのQRコンテンツは、コンテンツを用意しているページにある二次元コードから直接アクセスすることができます。また、3・4年p.2、5・6年p.1にある二次元コードやア...

  FAQID：8318 続きを読む ＞
• 「異性」の記述および性の多様性について
  対象 小学校保健令和6年度版新編 新しい保健
  A.

  　文部科学省が作成している「生徒指導提要」が2022年に改訂され、「性的マイノリティに関する理解と学校における対応」が示されるなど、学校内でも性的マイノリティに配慮することが求められており、保健学習に...

  FAQID：8319 続きを読む ＞
• よりよく成長するために必要な栄養素について
  対象 小学校保健令和6年度版新編 新しい保健
  A.

  　小学校学習指導要領解説［体育編］には、「体をよりよく発育・発達させるための生活」として、「食事については、特に、体をつくる基になるたん白質、不足しがちなカルシウム、不可欠なビタミンなどを摂取する必要...

  FAQID：8320 続きを読む ＞
• 犯罪被害が起こりやすい場所について
  対象 小学校保健令和6年度版新編 新しい保健
  A.

  　犯罪被害の要因には、人的要因と環境要因があり、「周りから見えにくい場所」「だれでも簡単に出入りできる場所」は環境要因に当たります。 　場所（環境）に注目して犯罪を考える「犯罪機会論」では、犯罪が成...

  FAQID：8321 続きを読む ＞
• 教材の場面絵などのデータについて
  対象 小学校道徳令和6年度版新編 新しい道徳指導書コンテンツライブラリー
  A.

  教材の場面絵は、教師用指導書セット購入校が利用できる専用Webサイト「指導書コンテンツライブラリー」に収載しています。 　「指導書コンテンツライブラリー」には、教材の場面絵はもとより、登場人物紹介や...

  FAQID：8322 続きを読む ＞
• 「教師用指導書ワークシート編」の活用について
  対象 小学校道徳令和6年度版新編 新しい道徳
  A.

  　多くの教材のワークシートにおいて、右側（１、２年生は１ページ目）には教科書に対応した中心発問（主発問）を「◎」を付けて掲載しています。一方、左側の欄（１、２年生は２ページ目）は、自由に使うことができ...

  FAQID：8323 続きを読む ＞
• 指導内容の重点化について
  対象 小学校道徳令和6年度版新編 新しい道徳
  A.

  「新編　新しい道徳」では、学習指導要領総則の道徳教育に関する配慮事項で示されている項目に加え、これまでの道徳教育の状況調査を踏まえ、全学年を通しての重点内容項目と学年段階を考慮した重点内容項目を次のよ...

  FAQID：8324 続きを読む ＞

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